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Indicadores
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3
puntos
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2
puntos
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1
punto
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Actividades
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Todo el grupo sabe llevar a cabo y desarrollar los diferentes juegos
y respetan las normas.
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1 o 2 integrantes del grupo no dominan todos los juegos populares y
tradicionales trabajados durante la unidad didáctica, así como el respeto a
las normas.
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3 o más integrantes del grupo no dominan todos los juegos populares y
tradicionales trabajados durante la unidad didáctica, así como el respeto a
las normas.
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Innovación de nuevos juegos.
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El grupo colaboró en la
recopilación de los juegos populares y tradicionales y supo buscar variantes para modificar los
diferentes juegos
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El grupo colaboró en la recopilación de los juegos populares y
tradicionales pero no supo buscar variantes para modificar los diferentes
juegos.
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El grupo tuvo poca
participación e implicación en esta tarea.
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Trabajo en equipo
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El grupo ha realizado un excelente trabajo, cada uno aportó ideas y
lograron los objetivos de la unidad didáctica.
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En el grupo existen 1 o 2 integrantes que no trabajan en equipo y crean conflictos sin poder lograr los
objetivos marcados para la presente unidad didáctica.
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El grupo se dedicó a crear conflictos entre ellos y no alcanzaron los
objetivos de la unidad didáctica.
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Actitud y respeto
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El grupo tiene una actitud de respeto antes, durante y al finalizar
todas las sesiones.
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Existen 1 o 2 integrantes del grupo que no muestran una actitud de
respeto hacia el propio grupo y hacia los demás.
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Existen 3 o más integrantes con una actitud negativa que dificulta la
armonía dentro del grupo-clase.
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En nuestra rúbrica hemos evaluado de forma grupal y no de
forma individual, ya que la tarea se ha llevado a cabo en distintos grupos de
trabajo.
Esta tarea que hemos llevado a cabo no se centra solo y
exclusivamente en que los alumnos practiquen los juegos populares y
tradicionales. En el transcurso de la unidad didáctica trabajamos diferentes
competencias y actitudes de la vida diaria encaminadas a la formación integral
de los alumnos (respeto, compañerismo, esfuerzo, etc). Algunos de estos
aspectos están relacionados con las propuestas de mejora recogidas en la parte
B de la Memoria de Autoevaluación de mi centro.
Aquí algunos de ellos:
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La relación interpersonal y los valores de la
convivencia dentro de un apropiado clima escolar.
·
La inclusión escolar y la atención a las
necesidades de aprendizaje como respuesta educativa a todo el alumnado.
